Formabiap inaugura la fase presencial de los ciclos II y III del programa de Formación Profesional en Educación Intercultural Bilingüe.
El programa de Formación Profesional de Docentes Bilingües sin Título Pedagógico ha iniciado su fase presencial enero-febrero 2025, correspondiente a la fase presencial del II y III ciclos académico-pedagógicos. Esta iniciativa es implementada por la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto (EESPPL) y el Programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonia Peruana (Formabiap), en convenio con el Gobierno Regional de Loreto (GOREL) y la Gerencia Regional de Educación de Loreto (GREL).

Fotografía: Corpi -SL
En la sede Maynas, la inauguración se desarrolló el lunes 13 de enero en el local de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública Loreto (EESPPL) – Iquitos. Durante el evento, estuvieron presentes los docentes participantes de los pueblos indígenas u originarios Kichwa, Murui, Yagua, Matsés, Secoya y Arabela, pertenecientes a la jurisdicción de la provincia de Maynas. Como autoridades estuvieron presentes el Gerente Regional de Educación de Loreto, Lic. Edilberto Panduro Silvano; el director de la EESPP-Loreto, Jaime Soplin; la representante del Programa de Educación Bilingüe e Intercultural del Alto Napo (PEBIAN), Luisa Oraco Papa; el representante de la Organización Regional de Pueblos Indígenas del Oriente (Orpio), Apu Miguel Manihuari; los especialistas en EIB de la UGEL Maynas, Loida Leila Pacaya y Jorge Alberto Soplin; el jefe del programa de Formación Profesional de Docentes Bilingües sin Título Pedagógico, Dubner Medina y el representante de Formabiap, prof. Never tuesta Cerrón.
- Fotografía: Formabiap
- Fotografía: Formabiap
Por otro lado, en la sede Loreto-Nauta, la inauguración se llevó a cabo el martes 14 de enero en las instalaciones de la I.E. N° 61023 “Rosa Licenia Vela Pinedo” – Nauta. En este acto protocolar participaron los docentes de los pueblos indígenas u originarios Achuar, Kichwa y Urarina, pertenecientes a la jurisdicción de la provincia de Loreto-Nauta, teniendo en la mesa de honor al jefe del Programa de Formación Profesional en Educación Intercultural Bilingüe, Dubner Medina; la coordinadora pedagógica del programa en Nauta, Prof. Lidia Arirama Murayari; los especialistas en EIB de la UGEL Loreto-Nauta, Prof. Carlos Lancha Manuyama y Prof. Isabel Arimuya; y en representación de la Gerencia Regional de Educación de Loreto, el asesor Lic. Ángel Vela Macedo.
- Fotografía: GREL
- Fotografía: GREL
En la sede del Datem del Marañón, la inauguración tuvo lugar el viernes 17 de enero en las instalaciones de la I.E. N° 62032 “Arsenio Santillán Peña” – San Lorenzo. Participaron docentes de los pueblos indígenas u originarios Achuar, Awajún, Wampis, Kandozi, Chapra, Kichwa y Shawi, pertenecientes a la jurisdicción de la provincia Datem del Marañón. En la inauguración estuvieron presentes la presidenta de la Coordinadora Regional de los Pueblos Indígenas (CORPI), Elaine Shajian; el representante de la UGEL Datem del Marañón – San Lorenzo, Prof. Julio Trigoso; el director de la UGEL EIB, prof Pablo Vásquez Pizango ; el Gerente de la Subregión Datem del Marañón – San Lorenzo, Lic. Jorge Luis Navarro; la dirigente de la Coordinadora Regional de Maestros Indígenas (COORMI), Tarcila Chimpa ; el representante del IESPP Reverendo Padre Cayetano Ardanza, Moisés Inga; y el equipo del programa de Formación Profesional, compuesto por Dubner Medina como jefe del programa, Rosio Tuisima como docente formadora, Carmen Alegría como administradora y el Coordinador de la sede, prof. Wilson Tugki. Este equipo tuvo una misión especial en esta sede, que incluyó reuniones con actores clave para asegurar el éxito del programa durante este y los próximos años.
- Fotografía: Corpi -SL
- Fotografía: Corpi – SL
Con estos actos protocolares, se ha dado inicio a la fase presencial enero-febrero 2025 en las tres sedes correspondientes, promoviendo una educación inclusiva y respetuosa de la diversidad cultural y lingüística de los pueblos indígenas, con el objetivo de cerrar las brechas en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en la región Loreto. Ha permitido también conocer directamente la realidad de cada sede, recoger sus demandas y orientar los procesos académico-pedagógicos y administrativos a fin de que hagan posible brindar las mejores condiciones posibles de estudio y avanzar a lograr maestros afirmados en su identidad, con un alto bagaje académico pedagógico y con actitudes que afirmen y promuevan la inclusión, la valoración y respeto a la diversidad, desarrollando aprendizajes situados, pertinentes y de calidad.