Formabiap fortalece alianzas institucionales para garantizar la sostenibilidad educativa de los pueblos indígenas de Loreto
Junto a diversas organizaciones de la sociedad civil, instancias del Ministerio de Educación y organizaciones indígenas busca generar alternativas para asegurar la continuidad de la Formación inicial docente EIB de la región.
Ante la necesidad de buscar nuevas alternativas que hagan posible la continuidad y culminación de estudios en la Formación Inicial Docente en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), el Programa de Formación de Maestros Bilingües de la Amazonía Peruana (Formabiap), convocó a diversas organizaciones indígenas, instancias del Ministerio de Educación y de la sociedad civil a un taller para consensuar compromisos que fortalezcan y fomenten alianzas institucionales orientadas a la búsqueda de subvenciones que permita atender las necesidades de los jóvenes indígenas que se forman como maestras y maestros EIB en el Formabiap y otras instituciones formadoras de la región.
Fotografía: Nathaly Chumbe – Formabiap
El evento se realizó el miércoles 20 de julio y tuvo como participantes a Jorge Pérez Rubio, presidente de la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (AIDESEP), José Murayari Córdova, vicepresidente de la Organización de los Pueblos Indígenas del Oriente (ORPIO), Jaure Juag Tan, presidente de la Organización de Estudiantes de los Pueblos Indígenas de la Amazonia Peruana (OEPIAP), Jahzeel Inga Vela, directora de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública “Loreto”, Miguel Vela Rojas, especialista EIB de la Gerencia Regional de Educación de Loreto (GREL) junto a los representantes del Instituto Chaikuni, el Instituto del Bien Común (IBC), Derecho Ambiente y Recursos Naturales (DAR) y el Centro Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica (CAAAP).
Fotografía: Nathaly Chumbe – Formabiap
Formabiap mostró a los participantes la situación actual de la EIB en el Perú, que tiene una brecha de casi 26 mil docentes EIB para atender a 1′ 282 509 niños, niñas y adolescentes en todo el país; así como la brecha de formación inicial docente en la Región Loreto, donde existe la necesidad de formar aproximadamente a 4 543 docentes para atender con calidad y pertinencia cultural y lingüística a los 32 pueblos indígenas amazónicos que se encuentran en su territorio.
Ante esta la realidad, los asistentes asumieron compromisos de generar propuestas concretas que garanticen la calidad y sostenibilidad de la Formación Inicial Docente EIB en el Formabiap de la mano con las organizaciones indígenas y las comunidades, demandando la formación de nuevos maestros y maestras EIB para los pueblos indígenas de la región.
Fotografía: Nathaly Chumbe – Formabiap
De esta manera, Formabiap fortalece su compromiso de seguir buscando alternativas para conseguir que los jóvenes indígenas que se están formando como docentes EIB puedan continuar y concluir sus estudios a pesar de las grandes desigualdades económicas, culturales y sociales de nuestro país.
